現今學校教育制度與課程內容，處處呈現矛盾的情境。學生與學生之間相互欺虐，學生與學生甚至對教師暴力相向，年輕教師與資深教師之間互動的不契合，教師與主任、校長理念的不連貫……等教育現場的不協調。學校教育、今後如何因應如此社會變化的趨向與實現活用個性教育，學童的問題行為的對應等種種的課題，使得教育行政管理者深感憂慮。在這種情況之中，與學童每天有直接接觸的教師，應是首當其衝，其責任是非常的重大。所以，教師需要具備氣度寬宏、豐富的人性與專門的知識。特別是需要有教育者的使命感與教育的熱情為根基去實踐其指導的能力，營造溫馨校園環境。
　近年來對於師資培育教育改革的構想，主要是面對二十一世紀如何實現「可以得到國民的信賴，實現充滿朝氣蓬勃活潑的學校教育」，其主要的成否與直接的教育現場責任者的教師，自然是非常重要。因此，在提昇教師教育的制度、內容、方法等所有教育「質」的轉換過程之中，教師的積極參與是不可忽視。本書即嘗試透過教師的現場經驗與研究成果，來解析學校與教育問題之一端，期望能達到教師參與及教育經驗共享與提昇教師專業效果的目的。