各國中小學教師在職進修制度比較研究
各國中小學教師在職進修制度比較研究

書號: A9213
ISBN: 9578182422
出版年月: 2001/02
作者: 楊深坑◎主編
定價: NT$420元
出版者: 揚智文化
類別: 教科書
裝訂: 平裝
開本: 18開
頁數: 416頁
CIP: 523.5
EAN: 9789578182424
庫存: 正常
系列別: 比較教育叢書

適用對象:
主要適用於教育專業發展規劃研究者等專業人士的參考書。

本書特色:
1996年聯合國教科文組織以為,「終身學習」是進入21世紀之鎖鑰;而傳統的「職前教育」和「繼續教育」的界線將漸漸消逝,而代之以一種鼓勵終身學習社會之建立。
 本書在這種學習社會理念下,為因應新世紀教師在職進修之新需求,與有感於我們中小學教師在職進修體制之亟待建立,而特別著重於「多元化師資培育之中小學教師在職進修制度研究」,希望藉由我國與英、美、德、法、日、澳等國及大陸地區的中小學教師在職進修制度之比較研究,冀圖在面向新世紀的教育專業發展前提下,提供國內規劃未來教師進修與專業發展一極具參考價值之出版文物。

章節目錄:
英國英格蘭地區中小學教師在職進修制度研究

 壹、摘要
 貳、前言
 參、歷史發展
 肆、現況分析
 伍、未來展望:2000年英國中小學教師進修制度的規劃
 陸、結論與建議
 參考書目

英國威爾斯地區教師在職進修制度研究

 摘要
 A Study of Teachers' INSET Policy in Wales,UK
 壹、前言
 貳、研究的理論與背景
 參、研究方法
 肆、結果與發現
 伍、結論與建議
 參考書目

美國中小學教師在職進修制度研究--以行政機制為例

 壹、前言
 貳、最近美國國會有關中小學教師在職進修之立法
 參、美國各州對於教師在職進修之實際推動機制
 肆、結論
 參考書目

德國中小學教師在職進修制度

 壹、緒論
 貳、理論與背景分析
 參、中小學教師在職進修制度之現況與發展趨勢分析
 肆、結論與建議
 參考書目

法國中小學教師在職進修制度研究

 壹、前言
 貳、MAFPEN在職進修體制中的歷史演進
 參、大學區與師資養成學院合作之進修政策
 肆、結論與建議
 參考書目

日本中小學教師在職進修制度研究

 壹、前言
 貳、在職進修的歷史沿革
 參、在職進修體系
 肆、行政機構辦理的研修
 伍、民間團體的研修
 陸、行政研修之例子--以千葉縣為例
 柒、改革趨勢
 捌、特色與課題
 參考書目

台灣地區中小學教師在職進修制度之沿革

 壹、開創期(光復至民國六十八年)
 貳、制度期(民國六十九年至八十四年)
 參、強制期(民國八十五年起迄今)
 肆、台灣地區中小學教師在職進修之特色
 伍、台灣地區中小學教師在職進修問題的探討
 陸、對我國中小學教師進修制度的建議(代結語)
 參考書目

臺灣地區中小學教師在職進修制度研究--現況與問題調查

 壹、緒論
 貳、文獻探討
 參、研究設計與方法
 肆、研究結果分析

 伍、研究結論
 陸、建議
 參考書目

大陸中小學教師在職進修現況與問題研究

 壹、緒論
 貳、研究方法
 參、中小學教師在職進修現況
 肆、中小學教師在職進修問題
 伍、結論與建議
 參考書目

開拓專業發展的視野

 Professional deVelopment with eyes wide shut
 壹、緒論
 貳、全球化
 參、責任下放至學校
 肆、規定課程的決定
 伍、科技使用的增加
 陸、校長與教師的標準架構
 柒、對職業主義的逐漸重視
 捌、結論
 

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