教育組織行為
Organizational Behavior Education

教育組織行為

書號: A3031
ISBN: 9578181388
出版年月: 2000/07
作者: Robert G. Owens◎著
林明地楊振昇江芳盛◎譯
定價: NT$650元
出版者: 揚智文化
類別: 教科書
裝訂: 精裝
開本: 18開
頁數: 640頁
CIP: 526
EAN: 9789578181380
庫存: 正常
系列別: 心理學叢書商學叢書比較教育叢書

適用對象:
主要適用於大學部心理、商學、教育……等相關科系教科書,及探究「在學校組織中人們的行為」的專業研究人士參考書。

本書特色:
學校是一獨特的社會組織,除具一般組織的共同特性外,更展現其特有的獨特性。學校成員個別與集體的行為,深受成員人格特質與其所處物質與社會環境交互作用的影響。本書《教育組織行為》係探究「在學校組織中人們的行為」,可以協助關心學校教育者,更深入瞭解學校組織及其成員的所作所為。
 歐文思 (Robert G. Owens) 之《教育組織行為》(Organizational Behavior in Education)乙書第六版,試圖均衡論述傳統的與新興的組織理論觀點,以更確切地反映出學校組織專業實際的真實生活。全書除導讀外,共分為十章,依序包括:組織思想的主流、當代組織理論、建立人力資本、動機、教育組織中促進成長的環境、領導、組織衝突、作決定、組織變革、以及全面記述的必要性與質的研究等章。其中導讀以及前三章在第六版中曾作較大幅度的變動:有新增者;亦有應讀者反映意見而加以回覆者(曾與前面版次刪除者)、內容統整者。是學校行政人員(特別是校長)、教育行政人員、教師、教育研究人員、以及關心教育工作者(包括家長)值得閱讀的一本書。

章節目錄:
原序

譯序

導讀

假定、信念、與行為
現代主義與結構主義的思想
後現代主義與後結構主義
我們對於組織行為的瞭解為何?以及我們如何知道的?
心理學的第一勢力:心理分析
心理學的第二勢力:行為主義
心理學興起的第三勢力:人文主義與社會心理學
社會學與心理學的觀點
建議讀物
註釋

第1章 組織思想的主流

本章簡介
以公共行政為開端
工業革命的衝擊
古典組織理論的興起
人群關係運動
組織理論運動
結論
建議讀物
註釋

第2章 當代組織理論

本章簡介
組織理論
教育組織的兩大觀點
X理論與Y理論
組織結構與人
一般系統理論
社會系統理論
角色理論
與社會系統理論有關的角色概念
社會技術系統理論
權變理論
結論
建議讀物
註釋

第3章 建立人力資本

本章簡介
組織特性再概念化
傳統組織理論的瓦解
質的研究方法的興起
建立人力資本
組織思想的非理論影響力
學校改革運動
組織行為中的女性議題
有關女性議題的兩個研究
女性中心研究的一些發現
結論
建議讀物
註釋

第4章 動機

本章簡介
動機的意義與型式
外因-內因的爭論
個體和團體的動機
再訪西方電器公司研究
個別差異
人類的智力
性情與組織行為
麥爾斯-布里格斯型式指標(MBTI)
內在動機
動機的認知觀點
人文主義的觀點
結合赫茲柏格和馬斯洛的理論
結論:普遍原則
建議讀物
註釋

第5章 教育組織中促進成長的環境

本章簡介
人力資源發展
組織文化與組織效能的關係
結論
建議讀物
註釋

第6章 領導

本章簡介
領導者的權力
二因素領導理論被拋棄
領導即一種與從屬者的關係
轉型領導
操縱和授權予能
領導與管理
領導者行為的實用指南
領導與性別差異
結論
建議讀物
註釋

第7章 組織衝突

本章簡介
組織衝突的性質
組織衝突的動力學
組織衝突的解決取向
衝突診斷的權變取向
結論
建議讀物
註釋

第8章 作決定

本章簡介
個人的與組織的作決定
作決定的合理性
作決定合理性的限制
實用的理論
參與決定
團隊行政
作決定的典範
結論
建議讀物
註釋

第9章 組織變革

本章簡介
學校改革與變遷
美國教育變革的傳統
經驗-理性的變革策略
權力-強制的變革策略
第三種策略:組織的自我更新
組織發展效能的研究
戴明與全面品質管理
結論
建議讀物
註釋

第10章 全面記述的必要性與質的研究

本章簡介
全面記述的必要性,
描述與評估學校組織文化
結論
建議讀物
註釋
人名索引
主題索引
 

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