兩性教育
Gender Education

兩性教育

書號: A3027
ISBN: 957818056X
出版年月: 1999/10
作者: 劉秀娟◎著
定價: NT$450元
出版者: 揚智文化
類別: 教科書
裝訂: 平裝
開本: 18開
頁數: 468頁
CIP: 544.7
EAN: 9789578180567
庫存: 再版
系列別: 心理學叢書

適用對象:
本書為全面性及一般性之介紹,適合各級學生教科書(尤其適合專科院校)通識課程教材,及一般人士閱讀。

本書特色:
1.乃針對「兩性關係」的概論書籍,最大特色在對於兩性性別間的權力差異、角色扮演、性別刻板印象、性侵害、家務分工等社會文化制度面的議題多有著墨,有別類似書籍只強調生物生理的性關係或功能論式的「家和萬事興」的假象,對兩性關係舊有的論述模式應可產生新的衝擊。
2.本書的討論空間相當廣泛,各章節的內容都可拿來與日常生活行為做對照或討論。
3.本書涉及社會面、生理面、心理面及教育面之中的「兩性關係」。且本書對日常生活上的兩性互動,有著理論與實例對照介紹的特點。作者企圖將兩性間生理差異與社會文化制度上的性別刻板印象,予以有效地區隔並加以解釋,試圖能對家庭、學校、社會教育引發價值澄清的作用。這本書以系統性的介紹方式,從舊式傳統生物決定論的角度,轉為強調社會文化建構的取向,這一點是從事兩性關係教育時必須有的體認。因此討論時,應當從社會文化的兩性互動形式中,找尋正確與平等的方法。
4.本書獲教育部兩性平等教育委員會性侵害防治小組特別推薦,是值得一讀的好書。

章節目錄:
第一篇 導 論

第一章 性別角色與性別刻板印象

 性別認同與發展
 性別刻板印象
 對性別的多元觀點

第二章 兩性關係的研究方法

 量的研究
 質的研究
 研究方法的反省與對話

第二篇 兩性的比較

第三章 性格發展與社會發展

 性格發展
 社會發展
 溝通模式

第四章 性行為的比較

 性反應的生理學
 性的喜好、態度及活動
 性幻想與性行為的解釋

第三篇 兩性關係中的性別刻板印象

第五章 歷史的傳承與教化

 歷史的脈絡軌跡
 社會化理論

第六章 對兩性個體的影響

 自我概念
 心理的健康
 身體的健康
 討 論

第七章 友誼與變惰關係

 友誼與變
 異性戀約會
 婚前性關係

第八章 婚姻與家庭關係

 婚姻中的兩性關係
 親子關係中的母職角色
 親子關係中的父職角色

第九章 勞動生產力與權力

 勞動生產力的模式
 權力的結構與濫用

第四篇 兩性關係與教育的省思

第十章 兩性關係與教育的挑戰

 性騷擾
 強 暴
 暴 力
 結語與省思

第十一章 兩性關係與教育的展望

 超越性別刻板印象
 社會目標
 兩性教育
 兩性教育的推動
 迎向未來

附 錄

 性侵害犯罪防治法
 性侵害犯罪防治法施行細則
 兒童及少年性交易防制條例
 兒童及少年性交易防制條例施行細則
 兒童福利法
 兒童福利法施行細則
 少年福利法
 少年福利法施行細則
 家庭暴力防治法
 家庭暴力防治法施行細則
 刑法妨害風化章
 台灣地區提供兩性關係服務之實務機構一覽表
 主要參考書目
 索 引

圖 次

 圖1-1 性別角色發展的不同解釋(男孩)
 圖1-2 性別基模理論的發展流程
 圖2-1 Kuhn的典範轉換歷程
 圖2-2 量化階梯
 圖2-3 研究輪狀圖
 圖2-4 同一女孩穿著同一件泳衣的模樣
 圖2-5 參與觀察範圍的改變
 圖3-1 性格方面的「差異」?
 圖3-2 表現在社會行為中的性別差異的社會角色理論
 圖3-3 八歲男孩描繪生氣的男性卡通人物速寫
 圖3-4 道德推理方面的性別差異:「正義」VS﹒「關懷」
 圖4-1 女性在性反應週期中各階段的乳房反應
 圖4-2 女性在性反應週期中各階段外生殖器的反應
 圖4-3 女性在性反應週期中各階段陰道與子宮的反應
 圖4-4 男性與女性的性反應週期
 圖4-5 美國高中及大學生婚前性交的情形(1925-1990)
 圖4-6 男性為中心社會為女性不愉快所提供的解決之道
 圖5-1 性別稱謂如何塑造人對嬰兒的知覺
 圖6-1 青少年自尊的性別差異
 圖6-2 正向與負向自我概念回饋圖
 圖7-1 在兩性關係中性別刻板印象時所造成的影響
 圖7-2 愛情三角理論
 圖7-3 分手後個體的改變歷程
 圖7-4 青少年性決定模式
 圖9-1 女性和男性勞動參與的比例
 圖9-2 職業婦女的職業分配(1991年2月)
 圖10-1 電視中性騷擾行為的娛樂化歷程
 圖10-2 台灣地區近十年來之強姦、輪姦犯罪圖
 圖10-3 Bronfenbrenner(1979)的生態模式
 圖10-4 家庭暴力成因與性別角色之間的生態學觀點分析
 圖11-1 兩性關係教育概念架構圖

表 次

 表1-1 性別認同與發展
 表1-2 Freud性的本能及需求(男孩)
 表1-3 性別概念形成歷程的整合性理論觀點
 表1-4 嬰幼兒性別概念的發展
 表1-5 美國刻板的性別角色描述語
 表1-6 台灣地區大學生認為適合於男性和女性的性格特質
 表2-1 調查法收集資料的方式
 表2-2 量的研究的方法
 表2-3 質的研究中的差異:理論傳統
 表2-4 訪談法的比較
 表2-5 質的研究主要方法的缺失
 表2-6 抽樣的方法
 表2-7 量的研究與質的研究的比較
 表3-1 人類基本情緒的發展情況
 表3-2 人際溝通的距離
 表3-3 非口語行為在地位平等及男、女性間使用的差異情形
 表4-1 男性與女性性反應的四個階段
 表4-2 西方各國青少年的性行為類型
 表4-3 美國青少年的手淫比率
 表5-1 性別認同發展的理論模式:依事件發生的順序排列
 表6-1 青少年自學的徵候
 表7-1 成人依附關係的不同內涵
 表7-2 高中生交友、約會與結婚對象所需重要特質評量結果
 表7-3 青少年受他人喜愛與不受他人喜愛的性格特質
 表8-1 台灣地區家庭理財者之特徵(1992-1993)
 表9-la 勞動力參與率(按年齡分)
 表9-lb 台灣地區有偶女性勞動率(依子女年齡趨勢分析)
 表9-2 台灣地區有工作能力之非勞動力未參與經濟活動之原因
 表9-3 初婚年齡統計表
 表9-4 台灣地區歷年受雇男女的行業比較
 表9-5 台灣地區兩性職業之比較分析(1992)
 表9-6 台灣地區兩性職業之比較分析(1993)
 表9-7 台灣地區未適當運用勞動力比率(按性別與原因分)
 表9-8 台灣地區15至64歲已婚女性曾因結婚離職而離職前為
     受雇者之離職原因(1990)
 表9-9 台灣地區15至64歲已婚女性曾因生育離職而離職前為
     受雇者之離職原因(1990)
 表9-l0a 各國婦女勞動力參與率(1994)
 表9-10b 各國部分工時就業者比率
 表9-11 各級民選公職人員女性人數與百分比
 表10-1 台灣地區近十年來強姦被害人年齡(歲)分布

專欄次

 專欄1-1 部分與性別差異有關的迷思
 專欄2-1 不同取向的質性研究
 專欄3-1 氣質的向度
 專欄4-1 愛撫
 專欄4-2 愛滋對抗史
 專欄5-1 我國民法親屬編修正現況(至1997年5月)
 專欄7-1 負責任的性行為
 專欄7-2 墮胎
 專欄8-1 婚姻的迷思
 專欄9-1 中國女性參政的歷史
 專欄9-2 由婦女保障名額看女性政治權力
 專欄10-1 性騷擾的分類
 專欄10-2 性騷擾症候群
 專欄10-3 什麼是暴力?
 專欄11-1 刑法妨害性自由及風化罪章的修正
 專欄11-2 女性主義簡介
 

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